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情系草原學子

2019-11-19 14:13 興安日報

康宇 李健男

最好的年紀,留在草原;最美的青春,獻給教育。這句話是科右前旗烏蘭毛都小學校長賴高娃的真實寫照。從教數十年來,賴高娃獲得殊榮無數,“全國模范教師”“馬云鄉村校長獎”“內蒙古自治區民族中小學優秀教師”“內蒙古自治區民族團結進步模范個人”“興安盟優秀教師”……然而,讓賴高娃自豪的不是這些榮譽,而是她帶出的一批批優秀的草原學子。

自1992年從事教育工作以來,賴高娃從普通老師到一校之長,始終把民族特色教育融入日常教學。特別是擔任烏蘭毛都小學校長之后,她深知,學校管理的最高境界是文化管理。校園文化本身是一門隱形的課堂。校長首先要有文化自覺,在學校文化傳承和創新中實現文化領導與建設的統一,培育時代新人。

她將學校文化凝煉為“駿馬文化”,并把核心理念融入到天韻社團課程、金馬駒課程、那達慕課程、圖書館課程、薩日朗課程五大類課程當中。還自主開發了16本校本教材,其中民俗類課程中重點開發非物質文化遺產項目課程,例如:蒙古象棋、蒙古刺繡、馬頭琴。孩子在學習文化課的同時,將蒙古族文化滲透到輔助課程當中,潛移默化地增強了孩子們的民族自豪感。2018年,烏蘭毛都小學被命名為“全國品質課程聯盟學校”。

“草原人愛馬,馬的身上有忠誠、自強不息等優秀品格。所以,我們要推崇駿馬精神,無論遇到什么困難,都要保持勇往直前。”賴高娃說。她在校園里帶領團隊逐步完善駿馬文化體系,把“自信、健康、博愛、致遠”作為校風,倡導師生建立自信的心態、自強的性格,鍛煉健康的體魄,人人心中充滿關愛,對未來充滿信心。學校號召每個人都具有阿吉奈(千里馬)的精神,教師要“敬業、愛生、啟迪、育英”,學生要“樂學、鉆研、探究、創新”。走在校園里,濃郁的文化氛圍浸潤著每一處學校空間。教學樓里,一樓是蒙元文化走廊,二樓是地方特色的札薩克圖文化,三樓則以中華民族和傳統文化為主體,引導學生遵循古訓、篤志明學,四樓是師生的蒙古族美術剪紙、傳統禮儀、刺繡等作品,由此激發學生德智體美勞全面發展。

她將全部的精力給了學校,將全部的愛給了學生,烏蘭毛都小學的教學質量在她的帶領下蒸蒸日上。“別看我們這是牧區學校,但在全旗一直都是有名的好學校,我們的孩子根本不用到旗里去上小學。”烏蘭毛都蘇木牧民白音塔拉自豪地說。而白音塔拉說出了學校全體家長的心聲,這里的牧民都選擇讓孩子留在烏蘭毛都小學就讀。這份信任源于對學校的認可,更源于對賴高娃校長的信任。

編輯:楊雪

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